Competencias docentes para la Educación Media Superior
Zamaro_los saberes de mis estudiantes. Semana 2, saberes disponibles. Andamio cognitivo. Tipos de uso de Internet.
Como reservorio, es decir para obtener: información, música, fotos, video.
Como espacio social de acción individual y colectiva, es decir, como espacio de comunicación para hacer cosas como: buscar, crear, producir, compartir colaborar, comprar, vender, obtener asistencia técnica y profesional.
La mayoría de los estudiantes entrevistados le da uso de reservorio, algunos tienen bastante habilidad para navegar en la web, y para bajar música, compartir y modificar fotos, visitan “you tube” para ver videos, mandan fotos y comentarios.
Usan con mucha frecuencia este espacio, para comunicarse socialmente, comparten tareas, colaboran en algún trabajo de investigación, muy pocos representan trabajos creando imágenes visuales y/o con sonido, ninguno ha intercambiado en foros, o elaborado su propio blog, saben acceder a google, msn, buscan en wikipedia, scanean fotos, programas y otros documentos. algunos se ven en la necesidad de acudir a los café internet para realizar tareas.
Las sugerencias fueron, usar las TIC les puede servir para colaborar más entre ellos, enriquecer sus tareas, ayudar a compañeros a buscar en la red, consideran que se puede trabajar de manera más fluida y dinámica , que puede ayudar a crear una mayor responsabilidad porque no esta el profesor, existen también mayores y diversas posibilidades para buscar, compartir información, para ampliar su conocimiento sobre algún tema, para concretizar ideas, verificar datos, ser mas creativos, organizar mejor sus clases, ver otros puntos de vista.
Les pareció muy interesante esta posibilidad de trabajar con las TIC, pero argumentaron que no todos los estudiantes tienen acceso al uso del Internet en sus domicilios, y la escuela tiene limites de horas de servicio para ellos. Sin embargo plantearon las siguientes posibilidades:
- Primer paso ayudar a los que no tienen una dirección de correo a obtenerla.
- Enseñarles los pasos básicos para navegar en la web.
- Formar parejas y empezar a comunicarse entre ellos y con el asesor para elaborar un registro
de correos electrónicos.
- Verificar que tanto saben para unificar criterios y poder trabajar de manera colaboratíva.
- Acudir en horas libres al espacio de internet de la escuela.
- Presentarse por internet con otras parejas, manejando los siguientes conceptos, ¿como
podemos usar las TIC para aprender de manera más significativa? ¿Qué pasos podemos
seguir para identificar la información mas adecuada para nuestros trabajos?
- Con el propósito de unificar criterios, contestar en el andamio cognitivo: Como uso las TIC.
- Evaluar los avances a través de una rúbrica, para mediar las competencias para manejar la
información (CMI).
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Hola maestra Rosy
ResponderEliminarCoincido con usted en que la mayoría de los alumnos utiliza internet como reservorio, no todos los muchacos saben de las formas de comunicarse a través de intenet y tienen limitantes para poder esatr conectados a la red.
Su forma para trabajr es muy similar a la que yo estoy plantenado utilizar, iniciando con actividades muy sencillas para familiarizar a los alumnos con el uso de internet.
La felicito maestra
Saludos
César Zanábriga Miranda
Hola: Una vez mas todos coincidimos en que los alumnos emplean Internet como reservorio y que casi no visualizan una aplicación educativa, considero que solo es cuestión de guiarlos, para que estén también inmersos en este proceso; una barrera que tenemos que considerar es la que ya mencionas, con respecto a que no todos los alumnos tienen acceso al uso del Internet y otro tanto aun no maneja la computadora, sin embargo creo que seguimos reafirmando la importancia del empleo del aprendizaje colaborativo, el cual nos permitirá, irlos adentrado en el uso de las nuevas tecnologías
ResponderEliminarSaludos Monserrat